中新社曼谷6月26日电 题：在辛苦中快乐着前行——访国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳
中新社记者 余显伦
“在海外工作的孔子学院院长、志愿者老师的工作都相当辛苦，既要适应异国他乡的生活，熟悉住在国的风土人情，且责任重大、工作事无巨细，他们几乎没有一个不加班的休息日。孔子学院成立8年来，孔子学院的老师们就是在这种辛苦中快乐前行，推动着海外汉语教学不断取得新的进展。”正在泰国曼谷出席2012年亚洲和大洋洲地区孔子学院联席会议的中国国务院参事、国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳，在接受记者专访时如是说。
许琳介绍，自2003年孔子学院成立至今，在中外双方的大力支持和共同努力下，全球孔子学院平稳发展，在汉语教学和文化交流工作至逐渐摸索出了一条适合当地需求具有自身特色的发展道路。
中国目前与世界上100多个国家合作设立了350多所孔子学院、500多个孔子课堂，中国每年派出的汉语教师和志愿者达7000多位，成为中外人文交流的重要桥梁和纽带。许琳介绍，截至去年底，在孔子学院注册学习汉语的人数就达50万人，估计目前这一数字已达到60万人左右。
颇让许琳苦恼的是，海外旺盛的汉语教师师资需求与供给的巨大落差。许琳告诉记者，全球对汉语教师的需求量大约在500万人左右，而目前国家汉办根本无法满足这样一个需求。
许琳举例说，就在此次会议开幕前，泰国教育部长素察与她会见时便当面提出，希望中国能为泰国再提供1万名汉语教师。许琳说，中国今年向泰国派遣了1200多名汉语教师，中国每年还为泰国培养为数不少的本土教师，仅博士每年就达100名，但仍不能满足其旺盛的需求。在泰国，开设有汉语课程的学校就达3000多所，学习汉语的人数有80多万。
这还仅是海外汉语学习对汉语教师数量上的需求。实际上，全球对汉语学习已成立体化发展形态。从年龄上看，有幼儿到博士等不同年龄阶段的需求；而对学习汉语的要求也从学说中国话，到了解中国文化，进而发展到运用汉语与中国人打交道、谈生意等，涉及的专业知识越来越细，因此对汉语教师的要求、特别时专业化要求也越来越高。
许琳说，有的汉语教师为了解答学生的一个专业问题，往往会花一个晚上的时间来查阅相关资料。
而最令这位孔子学院领军者在意的是孔子学院的合法性和正当性问题。许琳说，本次孔子学院联席会议就着重强调了这一点，虽然孔子学院并不存在合法性或正当性问题，但每个国家的情况都不一样，必须认真参详。
在忆及处理不久前发生在美国孔子学院的汉语教师签证风波时，许琳表示，虽然美方事后一直解释该事件完全是一个意外，是技术性问题，美方对此也认了错，但对孔子学院还是造成了一定影响。
许琳表示，随着中国经济实力的不断增强，国际上对汉语的需求也将更加旺盛，孔子学院将在现有基础上，创新教材、办学和教师培训的机制，以满足不同国家对汉语学习的需求。
