作为儒森IPA网络课程的学员，岗前培训于我而言是一项严峻而必要的考验。前期的知识点梳理就充分暴露出我在IPA学习过程中的不扎实。经过一星期的学习，我认为，我在以下几个方面存在不足之处。
首先是对于课文中语法点记忆比较模糊，不能做到准确地指出每一篇课文中的语法点。每一篇课文对应的语法知识点，除了小黑框的知识点外，其余知识点还比较薄弱。所以在备课中也常常只关注到了小黑框的内容，而忽略了单词中出现的语法等。我相信这一点是在后期学习中可以通过强化记忆得到改善。
其次是缺乏自信心，面对人多的场合，当众教学就会变成我的软肋，不能呈现出很好的教态。或许是网络课程的原因，对于在许多人面前依旧存在不适感。在人多的情况下，容易紧张，对于媒介语也缺乏自信，不能勇敢地张口说，是我存在的较大的一个问题，这使我不能很好地将事前准备的教案很好地发挥出来，实践经验地匮乏，使我在教学过程中过度依赖教案，临场反应能力比较薄弱。
再者是教案中练习的部分还不能做到很好的契合教学标准。本身对语法点的不熟悉造成了我再出语法练习时，练习题本身也会存在问题。对于HSK试题的不了解，导致了出的题目有些无法与HSK考试挂钩。出的题目，题型也比较单一，如何利用自己写在教案的内容，灵活运动到课堂教学活动中，对于我而言也还是一项比较艰巨的任务。
最后式教学过程中与学生的互动环节还比较薄弱。缺乏对于游戏的创意，课堂氛围显得有些无趣，教学活动设计显得有些不合理。缺乏实践经验，导致很多教案设计的活动都不能很好的临场发挥。课堂活动通常只有练习题，游戏等开放性活动比较少。
在这一个礼拜魔鬼式的培训中，我们作为IPA学员过度到岗前的一批新人老师，学习到了许多在IPA中没有接触到的东西。
我了解到，教案并不是只要如同IPA培训考试时一样，只要有一个大体框架就可以的，它是我们在实践教学过程中的一份小抄。应该要把我们可能遇到的情况到大致地了解之后，全部表现到教案中去。包括如何练习，如何板书都是我们应该在岗前这段期间好好掌握的。不能想当然地把教学对象想象成一个积极主动的中国式学生，用中国式教育去面对我们的学生。而是应该想着如何在有限的课堂中，让学生熟悉掌握学习到的内容，并以滚雪球的方式不断巩固练习。用轻松的教学氛围，引导学生开口说。教姿教态也非常重要，穿着礼仪等都是会直接影响教学质量的因素，教授课程时也不要把自己的说话习惯带入到学习中去，在教学活动中这几点都是需要我们注意的。
以上，就是我在岗前培训的第一周所获得的的收获与体会。
朱天培
