时间飞逝，转眼间就要结束岗前所有的培训内容了。从2010年就开始计划着报考“对外汉语教师资格证”，由于工作的原因，计划直到今日才得以实施。起初，对于对外汉语的教学只有初步的理解和认识，我也没有刻意去做深入的了解。
让我想到要报考对外汉语的灵感来源于：以前在学校经常和外教们在一起聊天的时候，偶尔教他们几句简单的中文，中英互译，外教们觉得中文很有意思，并愿意去学习，尽管我们教的只是简单地你好，谢谢，再见！当他们遇见你和你用中文打招呼和说再见的时候，我觉得很亲切。而且换一种方法来说，他们也是利用他们的母语来教授我们英语，为什么我们不能以同样的方式来做呢？于是我就百度搜索相关的信息，并在图书馆也找到了些关于对外汉语教学的自学书籍，从此我对对外汉语产生了更加浓厚的兴趣。
通过IPA考试的培训，让我彻底明白，对外汉语并不是自己主观思想上想象的那么简单。通过老师们上课的讲解、授课方法和总结，让我明白，教授外国人中文的方法并不是英译就可以解决的，因为，就像是“意思”的意思，它本身的意思就很简单，但是如果用不同的方式来说他，他就能创造出11种意思。的确是这样的，他不想英文那样，总是语法框住你，让你按照语法来说，中文只要你说的话有预感和顺序是对的就OK了。换句话来说，中文就是一幅画，没有条条框框的语法和词性，上课老师们形容的都很形象，让我深有体会，感触颇深。教授的过程是一门技巧也是一门学问，虽然一时间还不能完全接受和掌握，但是这种方法已经有了初步的认识和了解。
再说岗间，岗间的培训虽然说只有短暂的10天，但在这10天的时间里，我慢慢有了感觉，对对外汉语教学的感觉。赵老师教授的教学方法和教学思路让我受益匪浅，认识到自己以后在实战过程中应该怎么样去教、去做才是最有效的，才是最简单和易懂的。
每天交上去的教案，写的方式都是按照要给学生上课的思路来写的，怎么教/教什么/怎么解释/怎么举例等等。虽然他只是必须完成的作业，但是如果你用实际的行动去做，作业就变成了教学。尽管，写的不是很完美，有待提高，我相信以后的实战经验会告诉自己如何去做才能更加地完美，根据不同类型的学生去制定不同的教学方案。就像赵老师说的：“因材施教”。
岗间培训，对我来说是宝贵的经验，激发了我无限想象的空间。虽然只是模拟，但我相信一切都会在以后的实战中遇到的，真的在遇到让你很棘手的问题时应该怎么样去解决？就像是教小孩子，一直在玩游戏，不理你？自闭症的孩子/多动症的孩子应该怎么办？甚至还有挑衅的，应该怎么办？
模拟让我感觉就是像是打预防针，你可以通过这些实际存在的问题去事先想好应对的方法，如果没有经过这些培训，在实战中遇到这些棘手的问题，在遇到的时候只能尴尬和不知所措还有太太和商务人士，遇到不同类型的人，对不同类型的人提出的尖锐问题，应该如何在第一时间内能够反映过来你应该要怎么做？怎么说？
我觉得我在这方面我还有待提高，还有就是专业知识水平也有待提高。
总结，让我学会了如何在总结里成长，如何在总结里找到答案。总结也是反省，总结和反省自己所做的，才能发现里面的优点和不足之处。
孙开红
