为期两周的岗前培训在巩固基础语法知识的前提下，主要是不断完善新教师的教学思路和教学方法。虽然时间很紧，但是通过两周的学习我们首先学会的是如何从被动学习转化成主动学习。
一开始我很疑惑，为什么找老师在布置教案/练习作业的时候不说清楚具体的格式和要求，或者先让我们参考已有的版本，这样能少走一些弯路。在最初几天的作业准备中，我的确很迷茫，只能通过带领小组学员不断讨论来逐步成型教案，适用的方法沿袭，不适用的淘汰。渐渐地，我们从起初的排斥和怀疑变成了小有成就的满足和欣喜，从原先的不知所措到教学思路的逐渐成型，我们终于体会了赵老师的初衷，让新老师在实践中理思路，在实践中创新。当一名合格的教师需要永无止境的学习，而这种主动学习的能力必须从现在开始培养。
再说说自己这两周的变化吧。通过IPA的学习，我已经基本掌握了初级的语法解释，也练成了一定的讲课技巧，但是IPA的实践要求和岗前的要求是完全不同的，岗前更注重教学的串联，灵活性，语法词汇扩展，课程活动的生动丰富。有些需要通过进一步的练习去完善，而有的需要在日后的工作中去练习完善。在IPA我们注重的是如何把学生教懂，而在岗前我们的更注重如何把学生教会，如何让学生有兴趣的学习实用汉语。对于岗前的考试还有点焦虑的，毕竟时间太过紧张，教学道具来不及充分准备，但是我们有信心让明天比今天变得更自信，当然这种自信是建立在知识的积淀和时间的考验之上的。
鉴于我本身多年的工作经验和性格特点，在教态，语言（媒介语，英语）方面我很自信，但是在临场的应变，语法的串联（如何导入，如何将教和复习结合），举例（练习）上还要下很多功夫，我会在接下来的时间里，在巩固语法知识的基础上，整理教学思路，多找练习（从简到易），创新课堂活动，当思路清晰，准备充足的前提下，相信教学会变得容易很多。
对于日后的教学对象，我偏向太太和商务人士，可能会更有话题。
金玮洁
