龚志红：回首向来萧瑟处-Samantha篇
上课的正是Samantha，她在教“身体部位”。我进去时，她正在画香蕉眉，然后是苹果眼、草莓鼻、西瓜嘴，最后是波萝脸和樱桃耳。一屋子人兴致勃勃地跟着画着，Samantha还不时谦虚自己画术不精，可在我这个美术外行看来，已颇有呼之欲出的感觉。我认真地依着葫芦画瓢，似乎重温了儿时无拘无束的快乐的滋味。到Nico示意我出去时，我正听得入神，画得起劲。虽然我画的五官变了形、挪了位，但丝毫无损我的快乐，更有助于我在快乐中牢固记忆。说来也巧，到IPA考试时，我那套试卷上的教案考核正是“身体部位”，这让我在紧张的考试中不觉莞尔。
成为正式学员后，我又完整地听Samantha讲过这节课，依然是一屋子人都兴致勃勃地跟着画着，我也又快活地涂鸦了一把。那时我才知道Samantha设计的这个“水果脸”是专门针对儿童的，还有一个成人版的“数字脸”，但我还是对“水果脸”情有独钟。尤其当我自己成为岗前学员，要教这一课时，我才明白Samantha的慧心。其实这课内容是不好教的，因为教身体部位时，你不便指自己，更不便让学生自指，这时“介质”的选择就颇有讲究。那次试讲，一个小组选择了一幅人体骨骼图做道具，虽然指位方便，但对象是一位商务人士，场面难免尴尬，想到Samantha课上的欢声笑语，我顿时明白了她的举重若轻------在看似轻松简单的教学后面其实有她深沉的苦心设计。西谚云：上帝期待着人从智慧里获得他的童年。因而学会快乐地表达本身就是智慧的外化, 或许也是上苍造人的初衷？
也许正因为这种“慧中”，所以Samantha始终保持“秀外”。我常常惊讶于她的娴雅与淡定。在老校区最热的时候，她的一头小瀑布般的标志性美发纹丝不乱，玉容纤尘不染（虽然手上常常拿着易漏水的笔），在关于儒森的最初的记忆中那是一帧最美丽的照片。
Samantha的授课徐疾自然，却又滴水不漏。现在回头翻阅当时的笔记，我对Samantha说过的许多话有了深切的领悟，比方说“声音一定要有抑扬，媒介语稍平，目的语要有意识地稍大声些，尤其在引出新语法时（绝对的黑暗和绝对的光明一样令人无所见，绝对的高音与绝对的低音一样令人无所感）；要多发问，让学生跟上（学问之道，首先在“问”）；语法要少而清楚，语法位置必须精准（少枝叶，树干才更秀拔），练习时必须句子完整（学会说话而不只是学会说单词）......。”
在理论师培训时，Samantha给予我们的是最宁静的倾听和最周到的提醒。她会用专注的眼神和友善的微笑鼓励你按自己的思路说下去，然后提醒你关涉相关的知识点，比如仓颉的年代、《说文解字》的编者及年代及《康熙字典》的特殊意义等学生关注的问题。记得教学部领导“验收”的那一天，Samantha特意叮嘱我们优克或赵老师会提一些刁钻的问题，要我们有心理准备，感觉要在老鹰驾临前给予我们最后的翼护。很多时候，她让我想到余秋雨解读苏子的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响......”
