对外汉语教师：跳出课本限制，才能真正满足学生需求
从开始参加IPA对外汉语教师培训课程学习到现在的岗间培训，如果要认真写一份体会，那可以写成一份四五千字的论文，这里只是两个我受益最深的方面。
首先，IPA对外汉语教师培训的教学方法。以语法为框架，放之任何环境都可以套进新词使用，这是我原来就认同的。但是我原来的方法是讲解讲解加讲解，甚至还很自得于自己的理解力以及表达力。学英文的许多中国学生，似乎也很满意这个方法。给学生吃嚼烂的东西，学生总能理解了吧。但是，理解了以后究竟吸收多少，并未深究。现在总算明白，关键在于练习练习再练习。学生自己嚼，自己理解，才能真的吸收。这点是我这次学习的最大收获。以前传说中的三分讲七分练到了我手里多半是七分讲三分练，能达到五五分成已经是最高境界了。甚至在岗前培训期间，我也一直抓不住这七分练的度，直到现在，才有了真正入门的感觉。
其次，对外汉语教师的教学培训内容。脱离书本的话题，这点在最初我是怎么都做不到的。原本我最拿手的是把课本给学生讲透，无论是在原来的英语教学机构还是另外给中学生补习，我最先要看的是“教材”。但是到了现在，真的刚刚明白，既然教语言的最终目的是让学生能够根据自己的需要使用这门语言，那么，无论使用什么课文，都无所谓。真的是只要心中明确了语法框架，句式结构，什么话题，什么情景，只要根据需要套上即可。跳出了课本的限制，才能真正满足学生的需求，把对外汉语教学水平提高到另一个层次。如果不是参加了这次的岗前岗间培训，或许多年后，我还是只会照本宣科，沉浸在无限YY中自我陶醉。
另外，在对外汉语教师培训过程中，还有方方面面的各种感悟，有许多还在理解和体味的过程之中，相信在培训完成之后，我是带着底气，而不是盲目自信，踏入真正的对外汉语教师行列。
来源：对外汉语教师培训中心 –儒森汉语
网站：http://www.mandaringarden.org/chinese
