外国人找中文家教越来越常见，我是西班牙人，几年前来到中国上海留学，之前在国内就进行过一段时间的汉语学习，因此可以简单地和中国人进行交流，同时还需要配合手势，拿上手边的其他东西比划来表达意思。但是我仍然想更进一步地学习中国话，让自己在学习和生活中更加方便，同时我还有进一步升学的计划。周围一些和我一样来自外国的同学常去找家教老师教课，我也试图去找了找，希望能够比自学更快一些。
找老师也像买东西一样，是件十分麻烦头疼的事情。比如我是一个女生，希望找一个年龄比我大十岁左右，教学经验丰富的女老师，这样她不会太过落后，彼此聊到的话题比较接近，交流起来比较轻松欢乐。语言学习是比较枯燥的，我之前有经验，如果不是以自己喜欢的方式教课的话，完全无法进入状态，而且心里还很有抵触情绪。
选择中文家教，还要比较老师的专业水平和她的课程安排，是否适合自己，当时在大学里，我的主修和选修课程排的比较满，空余时间并不是很多，而且不固定，所以这也是我担心的问题。如果找比我年长的女老师教课，她还能为我一起考虑时间安排的问题，对于在中国遇到的一些生活方面的问题，也可以咨询她，相当于多了一个朋友，如果时间安排在晚上，上课也比较方便。
我一直对于汉语拥有某种近乎崇拜的感觉，它是世界上使用人数最多的母语。虽然我们国家的西班牙语居于母语使用人数第二位，但是全球只有5亿人口说西班牙语，远远少于汉语使用人数。我很想跟中国朋友交流彼此不同的文化，想知道中国人讲究的“和”是什么意思，我也很乐意告诉他们西班牙发达的旅游业，如果有机会可以去加那利群岛感受热带风光，到太阳海岸躺在地中海沙滩上聊天喝酒，去马德里体验充满岁月痕迹的文化古城……
因此，为了达成我的几个想法，我接连换过几个老师，他们有的讲课太枯燥，讲的方式我不太感兴趣，有的则是某些字词他们自己也解释不清楚，我就听得更加糊涂了。我不明白“原来”跟“本来”有什么区别，钱为什么叫“人民币”，为什么要说“一枚硬币”，中国话真是有点复杂。
后来我同系的一个同学把她的老师介绍给我认识，叫Amy，我觉得特别喜欢。跟老师交流时，知道了她是在经过专业的对外汉语教师培训，然后到上海儒森汉语教育机构任教的。我告诉她，我很喜欢她的讲课方式，问她有没有时间，可不可以连我的课一起上，因为我和那个同学的课程是分开的，彼此不太容易在同一个时间上课。她刚好有个学生结课了，可以接我的课程，我真的是喜出望外，觉得一切都挺偶然的，之前找了那么多老师，都有些疲惫，居然因为一次不经意的介绍，就遇到了一直想找的中文老师。
我跟Amy商量，如果我课不多，时间充裕，就去儒森本部上课，如果课程太满，有点累了，就麻烦她到我们大学来，她很开心地答应了，她说她也常外出授课，因为她教的其他学生有些住的比较远，或者是上班太忙，只有晚上有空，不愿意跑过来上课。不过我还是很享受去本部上课的感觉，走进去有一种浓浓的中国气息，我注意到，门前有两个女子石像，Amy告诉我中国人称呼为“仕女”，不是现代的装扮，有些教室里还有人在弹奏古筝、画中国画，她们都非常专心，而且很安静，看到这些我对于中国文化有了更直观更切身的感受，兴奋地跟老师说希望她能跟我讲述这些。她俏皮地拒绝我，不行呢，中文水平不够，是听不懂的哦。之后我听课就更加仔细认真了。
Amy教书的方式很愉快，可能是因为她性格比较开朗，而且大方，讲到许多词句和话题时，她都会呵呵地看着我，我觉得她中文功底很好，对于许多例子和话题都把握得很透彻，我重新发现了汉语原来不是其他人想象的那么难。
她告诉我，学汉语不能急，不要以为每天学得越多，就越好，其实中文需要慢慢琢磨，才好帮助理解和记忆。先从汉字入手，她给我讲解词性和不同词语的区别，例如“包”，就有很多种词性，名词、动词和量词，“包”字的头部把底下盖住了一些，没“包住”。“用纸把苹果包起来，”圆溜溜的，就看不见苹果的红红的皮肤了……她举得这些例子特别生动活泼，让我去联想，去触摸，仿佛许多东西就在眼前。“掌握”与“把握”之间的区别在于掌握是对于事情的了解程度非常深，闭上眼睛也可以说出来，把握是指要抓住眼前的机会之类可能溜走的东西。和Amy交流的日子很开心，我跟她讲起我们西班牙许多城市和汽车的故事，她就能很灵活地在讲课时提到这些，让我觉得很有亲切感。
